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2019年上教资笔试考情分析,分值权重划分!

来源:文亮教招 2019-02-14 10:43
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今天小编就为大家送上各个学段科目一和科目二的考察知识点以及题型示例,希望大家知己知彼,科学备考。


各学段考试科目



1

综合素质


考试目标


1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。


题型及分值


模块

比例

题型

职业理念

15%

单项选择题

材料分析题

教育法律法规

10%

教师职业道德规范

15%

文化素养

12%

基本能力

48%

单项选择题

材料分析题

写作题


题型示例


1.单项选择题
小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是(   )
A.马上制止,让小明站到讲台边
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.幽默化解,缓和课堂气氛


2.材料分析题
阅读下面材料,回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话,让他下午到学校来。放学时,王林的爸爸刚来到校门口,等在那里的徐老师当着众人的面,第一句话就是:“这么点儿大的孩子都管不好,还用我教你吗?”
问题:请从教师职业道德规范的角度,对徐老师的做法进行评价。


3.写作题
请以“我为什么要当教师”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。



2

保教知识与能力(幼儿园)


考试目标



1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

2.学前教育理论知识和应用能力。

3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。 


题型及分值


模块

比例

题型

学前教育原理

31%

单项选择题

简答题

论述题

学前儿童发展

33%

单项选择题

简答题

材料分析

生活指导

环境创设

游戏活动的指导

教育活动的组织与实施

教育评价

36%

单项选择题

材料分析题

活动设计题



题型示例


1.单项选择题

 幼儿最先掌握的实词是(   )

A.形容词       B.动词      C.名词       D.代词


2.简答题

幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?


3.论述题

结合实例,试论游戏的教育价值。


4.材料分析题

有位教师在带领幼儿散步时,听到几个孩子作如下的对话: 甲:嘿,告诉你,小慧的爸爸妈妈是瞎子。 小慧顿时露出痛苦的表情,哭了起来。 

结合以上案例,谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。


5.活动设计题

围绕保护动物的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。


3

教育教学知识与能力(小学)


考试目标


1.教育的基础知识和基本能力。

2.学生指导的知识和能力。

3.管理班级的知识和能力。

4.学科知识和运用能力。

5.教学设计的知识和能力。

6.教学实施的知识和能力。

7.教学评价的知识和能力。


题型及分值


模块

比例

题型

教育基础

20%

单项选择题

简答题

学生指导

班级管理

30%

单项选择题

简答题

材料分析题

学科知识

教学设计

教学实施

教学评价

50%

单项选择题

材料分析题

教学设计题


题型示例


1.单项选择题

(1)在世界教育学史上,被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是(   )
A.夸美纽斯的《大教学论》    

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.杜威的《民主主义与教育》  

D.布鲁纳的《教育过程》


2.简答题
小学生认知的主要特点是什么?


3.材料分析题
有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到:“在我们学校,校长要求班主任在教室‘盯班’,及时了解班级情况,适时处理突发事件。


只要学生出教室门、宿舍门都要排队,班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’:学生上课要到;课前打了预备铃要到;学生听广播要到;学生做眼保健操要到;学生上室外课要到;学生去宿舍要到;学生去餐厅吃饭要到;学生生病要到;学生看电视时要到;学生打扫卫生时要到。


这一制度的施行,使班风、班纪大为好转,但是,有的教师却对这种做法提出异议。


问题:请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。


4.教学设计题

材料一:“周长的认识”(具体教学内容略)。
材料二: “汉语拼音·认识汉字”(具体教学内容略)。

问题:请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。


4

教育知识与能力(中学)


考试目标


1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2.理解中学生思想品德发展的规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。


3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律,能指导学生进行有效的学习。


4.理解中学生生理、心理的特性和差异性,掌握心理辅导的基本方法。


5.掌握班级日常管理的一般方法,了解学习环境、课外活动的组织和管理知识,具有设计一般课外活动的能力。


6.掌握教师心理,促进教师成长。 


题型及分值


模块

比例

题型

教育基础知识和基本原理

中学教学

中学生学习心理

中学德

68%

单项选择题

辨析题

材料分析题

中学课程

中学生发展心理

中学生心理辅导

中学班级管理与教师心理

32%

单项选择题

简答题

材料分析题


题型示例


1.单项选择题

1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指(   )

A.教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合
C.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
D.教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合


2.辨析题(判断正误,并说明理由)
美育就是指艺术教育。


3.简答题
我国中学应贯彻哪些基本的教学原则?


4.材料分析题
阅读下列材料,运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。


我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ,只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育,即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育,这样就可以克服上述四大病害,中国自然就富强了。


但实践证明,这种设想只是善良的愿望,并未成功,正如毛泽东同志所说,“教育救国”,唤来唤去还是一句空话。





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