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教师资格

2019下中学教师资格证笔试真题+答案解析(科目一综合素质+科目二教育知识与能力)

来源:文亮教招 2019-11-04 15:48
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《综合素质》
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.下列关于素质教育的表述中,不正确的是(B)
A.素质教育更要重视德育
B.素质教育主要适用于基础教育
C.素质教育应遵循教育规律
D.素质教育不要求学生平均发展
2.吴老师在指导青年教师时说道:"我们是生物老师,自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要,所以对各有所长的学生,我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。"这种说法表明教师劳动具有(C)
A.差异性
B.协作性
C.复杂性
D.示范性
3.每周五,崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题,经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教,或是与校外名师共同探讨,以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是(C)
A.校本研修
B.自主学习
C.行动研究
D.专业志愿
4.某校将成绩较好的学生单独编班,并组织优质师资对这个班进行重点辅导,提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法(A)
A.违反了义务教育的公平性
B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色
D.遵循了长善救失的教学原则
5.《中华人民共和国宪法》规定,上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行(C)
A.监督
B.监察
C.领导
D.指导
6.某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分,并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为(C)
A.侵犯了张某的名誉权
B.保障了师生的财产安全
C.侵犯了张某的隐私权
D.履行了学校的管理职责
7.下列做法中没有违反相关法律规定的是(D)
A.学生王某不遵守课堂纪律,被任课教师罚站3小时
B.初中生李某偷窃了王老师500元钱,学校将其开除
C.赵某为减轻家庭经济负担,让13岁的儿子辍学打工
D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理
8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》,依法设置的专门学校(C)
A.由公安机关进行管理
B.由司法部门进行管理
C.由教育行政部门进行管理
D.由地方人民政府进行管理
9.中学生熊某曾经偷拿过同学的财物,班主任总是以此为由,不让他参加班级活动,该班主任的做法(B)
A.正确,可以督促学生改进错误
B.不正确,不得歧视犯错误学生
C.正确,班主任有管理学生权利
D.不正确,侵犯了熊某的名誉权
10.初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐,席间付某与钱某发生争执,付某拿起餐馆的菜刀砍伤了钱某,对此次伤害事件,下列说法正确的是(B)
A.付某的监护人应承担主要赔偿责任
B.付某的监护人应承担全部赔偿责任
C.付某所在学校应承担主要赔偿责任
D.餐馆应承担主要赔偿责任
11.16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获,当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出,该电视台的行为(C)
A.不违法,如实报道没有构成侵权
B.不违法,传播正能量不构成侵权
C.违法,侵犯了蒋某的隐私权
D.违法,侵犯了蒋某的名誉权
12.13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师,学校可以对张某采取的措施是(B)
A.开除学籍并送公安机关
B.申请将其送到工读学校
C.记大过处分并处以罚款
D.通知家长并强制其退学
13.近一段时间,班上流行大操大办生日的风气,孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上,班主任孙老师对这种情况进行了批评,要求大家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是(D)
A.文化知识的传播者
B.高尚情操的塑造者
C.社会风气的改造者
D.学生品行的引导者
14.王老师在教学中总是尝试新的教学方法,在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选"最美歌词"和"最具创意奖",同学们对音乐课的兴趣大增,下列选项中是孔子所说,且与王老师做法相符的是(B)
A."吾生也有涯,而知也无涯"
B."学而不已,阖棺乃止"
C."古人于为学,终生与之俱"
D."朝闻道,夕死可矣"
15.李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是(D)
A.严肃教育学生,严重时将学生赶出教室
B.建立惩罚机制,罚扔废纸的学生扫走廊
C.不再强调卫生,只要学生成绩好即可
D.批评教育学生,督促学生养成好习惯
16.班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动,却招来了一些科任教师的反对,因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况,田老师恰当的做法是(A)
A.取得同事支持,继续指导学生活动
B.尊重同事意见,暂停兴趣小组活动
C.利用校长威信,平息同事反对意见
D.接受科任老师意见,重视考试成绩
17.下列现象,不是因地球公转产生的是(A)
A.昼夜的变化
B.四季的变化
C.日食
D.月食
18."北斗卫星导航系统"是中国自主研发、独立运行的卫星导航系统,已成功应用于测绘、电信、交通、减灾等诸多领域,产生了显著的经济效益和社会效益。下列关于"北斗卫星导航系统"的表述中,不正确的是(A)
A.尚未正式进入民用市场
B.具有定位和通信双重功能
C.定位精度正在不断地提高
D.已覆盖中国本土的全部区域
19.下列选项中,不属于15世纪到17世纪地理大发现时期的航海家是(C)
A.哥伦布
B.迪亚士
C.阿蒙森
D.麦哲伦
20.下列选项中,不是美国作家马可·吐温作品的是(B)
A.《竞选州长》
B.《老人与海》
C.《汤姆·索亚历险记》
D.《哈克贝里·费恩历险记》
21.楚辞在中国诗歌史上被视为浪漫主义传统的源头,最有代表性的诗人是屈原。下列选项中,属于屈原作品的是(D)
A.《九辩》
B.《风赋》
C.《高唐赋》
D.《湘夫人》
22.《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目。下列选项中,关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是(A)
A.收录具有世界意义的文献遗产
B.包含文物、建筑群、遗址三类
C.首批世界记忆遗产包含中国昆曲
D.由联合国大会评估、审查、公布
23.公元前221年,秦始皇统一中国后,颁布诏书统一度量衡。下列选项中,刻有这一诏书的是(D)




24.古希腊罗马文化,深刻地影响了西方世界的文明进程。下列选项中,不是产生于古希腊罗马的是(C)
A.公民教育
B.陪审法庭
C.君主立宪
D.全民公决
25.甲乙两地各抽取100名初中一年级的学生进行了体重测量,相关的统计结果见下表。下列选项中,对这次测量结果的解释,最恰当的是(C)
地别人数平均体重(kg)标准差标准差系数
甲地10037.3110.295
乙地10038.2130.340
A.甲地的标准差为11,甲地学生的体重更具有代表性
B.乙地的标准差为13,乙地学生的体重更具有代表性
C.甲地的标准差系数为0.295,甲地学生的体重更具有代表性
D.乙地的标准差系数为0.340,乙地学生的体重更具有代表性
26.在Word的编辑状态下,选择整个表格,执行"表格"菜单中的"删除行"命令,对其结果表述正确的是(B)
A.表格中一行被删除
B.整个表格被删除
C.表格中一列被删除
D.表格没有被删除
27.如下图所示,在Exce中单击单元格F2,欲求出表中所列6名学生的总成绩排名,应输入的公式是(D)



A.=RANK(E1,SES1:SES7)
B.=RANK(E1,SES2:SES7)
C.=RANK(F2,SES1:SES7)
D.=RANK(E2,SES2:$ES7)
28.下列选项中的概念关系,与"教授"和"科学家"一致的是(D)
A.夹克一衬衫
B.中文书一英文书
C.足球一篮球
D.大学生一运动员
29.找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力,按照"1=4""2=8""3=24"的规律,下列选项中,应填入"4=()"空缺处的是(B)
A.88 
B.96 
C.104 
D.112
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30.材料:
多年来,徐老师一直坚持还课堂于学生,他安排的"课前五分钟"深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲,主要程序是:学生讲授——大家评论——师生共同给出成绩,此项活动让学生得到了多方面的锻炼,除了这项活动,徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。
徐老师的教学方式别具一格,他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段,不断变换教学思路,寻找最佳切入口。大家评价说:"徐老师玩转了课堂!"
徐老师说,当老师要舍得"折腾"自己。为此,他每天梳理自己的课堂,写教学日志,多年下来,他积累的教学日志多达二十多万字,还被学校当作校本培训的资料。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析徐老师的教学行为。(14分)


[答案要点]
徐老师模范践行了新课程背景下的教师观。
(1)教师是课程的建设者和开发者。材料中,徐老师安排采用新的教学理念建设自己的课堂,采用学生讲大家一起给出成绩的方式,采用多种新型教学手段,有利于学生的发展。
(2)教师是学生学习的促进者。材料中,徐老师采用不同的教学方式,促进学生的发展进步,体现了教师是学生学习的促进者。
(3)教师是教育教学的研究者。材料中,徐老师说,老师要舍得折腾自己,想出不同的教学方式,研究课堂,并写出很多教学日志研究教学中存在的问题。
(4)在对待教学的关系上,新课程强调帮助和引导。材料中,遇到问题,徐老师没有直接给出答案而是让学生们讨论,帮助引导学生自已发现真理。
(5)在对待师生关系上,新课程强调尊重和赞赏。材料中,徐老师鼓励学生开展课本剧编写等活动。
(6)在对待其他教育者的关系上,新课程强调合作。材料中,徐老师把自己的资料拿出来当校本培训的资料。
(7)在对待自我上,新课程强调反思。材料中,徐老师在课后梳理自己的课堂并写成教学日志。 
综上所述,徐老师践行了教师观。



31.材料:
我刚担任初一(2)班班主任时,班上的晓义经常打架、抽烟。旷课,一开学就和科任老师发生冲突。
几次家访后,我掌握了晓义的基本情况:他从小就调皮,爸爸经常打他,而且家长对他的学习不抱指望,久而久之,他的毛病越来越多。
我该怎么办呢?
我注意到晓义精力充沛,喜欢运动,于是决定让他担任体育委员来试一下,这个决定宣布后,学生一片哗然,当晚就有家长打电话表达不满,我耐心的地向家长解释说:"我会对所有孩子负责的,请您给我时间,也给晓义一个机会。"
刚开始,晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋,甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时,有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把,我抓住时机表扬了他,看得出来,晓义有所触动。
初三时,他代表学生参加了区运动会,还获得了铅球比赛第二名的好成绩,全班都为他欢呼,他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情。
初中三年,我和晓义的谈话不计其数,我还经常与家长沟通,希望他们多鼓励晓义。
初中毕业三年后的一天,晓义再次出现在我面前,兴高采烈地告诉我:"老师,我已经应征入伍了!"那一刻,我知道当初的决定是正确的。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析"我"的教育行为。(14分)


[答案要点]
材料中老师的做法模范践行了教师职业道德。
(1)体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真辅导学生。材料中,教师对晓义进行家访,体现了老师对工作的负责。
 (2)体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,材料中,老师关注到晓义的不同以及优点,体现了关爱学生。
(3)体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律试试素质教育,循循善诱、诲人不倦、因材施教。材料中老师抓住时机对晓义进行教育,针对他体育好让他当体育课代表,
(4) 体现了为人师表。为人师表要求教师关心集体团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,教师多次进行家访,跟家长沟通注意方式方法,体现了这一点。
综上所述,我们要模范践行教师职业道德,做优秀教师。


32.材料:
最近偶然看《红楼梦》,书中讲到有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗:"重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多",林黛玉却对她说:"这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。"黛玉又说:"你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首,得了了解以后,你会懂得作诗了。"这一段话讲得很有意思。
放翁这两句诗,对得很工整。其实则是字面上的堆砌,而背后没有人。若说它完全没有人,也不尽然,到底该有个人在里面。这个人,在书房烧了一炉香,帘子不挂起来,在那里写字,或作诗。有很好的砚台,磨了墨,还没用。则是此诗背后原是有一人,但这人却什么人来当都可,因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣,这就算做俗,高雅的人则不尽然,应有他一番特殊的情趣和意境。
此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说,他们恰巧代表了三种性格,也代表了三派学问。王摩诘是释,是禅宗。李白是道,是老庄。杜甫是儒,是孔孟。禅宗常讲"无我、无住、无着"。后来人论诗,主张要不著一字,尽得风流。但作诗怎能不著一字,又怎能不著一字而尽得风流呢?我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的:
雨中山果落,灯下草虫鸣。
此一联拿来和上引放翁一联相比,两联中都有一个境,境中都有一个人。放翁一联的境中人如何,上面已说过。现在且将摩诘这一联。在深山里有一所屋,有人在此屋中坐,晚上下了雨,听到窗外书上果给雨一打,朴朴地掉下。草里很多的虫,都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中灯下,听到外面山果落,草虫鸣,当然还夹着雨声。这样一个境,有情有景,拿来和陆联相比,便知一方是活的动的,另一方却是死而滞的了。
这一联中重要字面在"落"字和"鸣"字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧,所以山中果子都熟了。给雨一打,禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时,都在那里叫。这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人,这是顿然感到此生命,而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上,凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人,他碰到那种境界,他心上感觉到些什么呢?我们如此一想,就懂得"不著一字尽得风流"这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来,这是一种意境。而妙在他不讲,他只把这一外境放在前边给你看,好让读者自己去领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论,或是人生观,或是什么杂感之类,那么这首诗就减了价值,诗味淡了,诗格也低了。
但我们看到这两句诗,我们总要问,这在作者心上究竟感觉了些什么呢?我们也会因为读了这两句诗,在自己心上,也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之领悟。亦即所谓欣赏。我们读上举放翁那一联,似乎诗后面更没有东西,没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙,妙在他在对宇宙人生抱有一番看法,他虽没有写出来,但此情此景,却尽已在纸上。这是作诗的很高境界,也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。
(摘编自钱穆《中国文学论丛》)
问题:
(1)为何黛玉认为不能学"重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多"这样的诗?请结合文本,简要概括。(4分)


黛玉之所以认为不能学作这样的诗,因为黛玉觉得,学作这样的诗,你就不会作诗了。陆放翁的诗,虽然写的很工整,但却没有意境和情趣。



(2)文章认为"雨中山果落,灯下草虫鸣"体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)


王维的这两首诗体现了“不著一词,尽得风流”这8个字的含义,只是把寄给描绘出来,并没有梳发醫的感悟,让读者自己去领悟,虽没有写出来,却已尽在纸上,把诗写活了。


三、写作题(本大题共50分)
33.阅读下面的材料,按要求作文。
一位老人上了公交车,发现忘带老年卡,对司机说:我没带老年卡,让我上车行吧?
司机说:抱歉。按规定,您不出示老年卡,就必须投币。
有位乘客听到,怒了:你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了,你还刁难。
司机说:公司规定,我不能违背:你既然这么好心,要不替老人把车费付了吧?
这位乘客后退,说:凭什么?
司机自己掏出钱来,替老人投了币。
综合上述材料所引发的联想和感情,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。


立意解析:

1.规则、人情、合理合情

2.我不是药神、防卫过当

3.讲人情的前提是遵守规则



《教育知识与能力》


1.撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是(A)
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》
2.“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?(B)
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体活动
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?C()
A.政治制度
B.经济制度
C.人口变化
D.文化传统
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定,我国教育的性质和方向是(B)
A.教育必须为社会主义现代化建设服务,为社会生活服务
B.教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务
C.教育必须为社会主义物质文明建设服务,为精神文明建设服务
D.教育必须为社会主义建设服务,为人的发展服务
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?(B)
A.继承性
B.等级性
C.历史性
D.民族性
6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于(A)
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定,我国基础教育课程实行(C)
A.国家一级管理
B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、学校、教研室四级管理
8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争,其根本分歧是(D)
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主
9.班主任王老师在对学生评价的过程中,详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现,较客规地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于(A)
A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.标准性评价
10.某中学在“每月一星”的活动中,将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”以示奖励,并号召大家向他们学习,这种做法体现出的德育方法是(D)
A.说服救育
B.情感陶冶
C.实际锻炼
D.榜样示范
11.“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?(A)
A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
12.课堂上,同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于(A)
A.无意注意
B.无意后注意
C.有意注意
D.有意后注意
13.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论,晓斌的归因属于(C)
A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.可控的外部归因
14.根据耶克斯-多德森定律,学生解决困难和复杂的任务时,哪种动机水平最有利?(A)
A.中等偏下水平
B.中等水平
C.中等偏上水平
D.高水平
15.林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式,这表明他的哪种记忆好?(C)
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.逻辑记忆
D.动作记忆
16.张丽在进行道德判断时,能够超越某种规章制度,更多考虑道德的本质,而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论,其道德发展处于哪一阶段?(D)
A.社会契约
B.相对功利
C.遵守法规
D.普遍伦理
17.韩老师常常说方琼勤奋努力,孙彤细致严谨,李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于(B)
A.能力
B.性格
C.气质
D.情绪
18.刚进入高一,赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢,这么早想这个事根本没必要,但就是控制不住,以至于影响了正常学习,他的主要心理问题是(A)
A.强迫观念
B.强迫行为
C.恐惧观念
D.恐惧行为
19.谢晶在全校大会上受到表扬,兴奋不已;会议结束后,当听到几个同学议论“她有什么了不起,你看她长得那个样”时,她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点?(A)
A.两极性
B.不平衡性
C.阶段性
D.爆发性
20.根据富勒等人的教师发展阶段论,衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注(D)
A.生存
B.情境
C.未来
D.学生
21.王健在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬了认真听讲的冯军,王健看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是(B)
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换

二、辩析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
22.教材编写的直接依据是课程计划。
【参考答案】
这种说法是错误的。
课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件,是课程设置的整体规划。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,是国家管理和评价课程的基础。
因此,教材编写的直接依据是课程标准而不是课程计划,所以本题说法错误。
23.遗传在人的发展中起决定作用。
【参考答案】
这种说法是错误的。
遗传素质是人的身心发展的必要物质前提,但并不起着决定性作用,只是为个体身心发展提供可能性。
具体地讲:
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性。
(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。
(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同,随着个体不断地发展,遗传的作用日益减弱。
(5)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。
同时个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素,所以说遗传在人的发展中起决定作用的说法是错误的。
24.问题解决不受情绪影响。
【参考答案】
这种说法是错误的。
影响问题解决的主要因素有问题的特征、思维定势与功能固着、迁移、原型启发、动机强度以及情绪等等。情绪对问题解决有一定的影响,往往肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决,而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机,影响问题解决的效果。动机的强度不同,影响的大小也不一样。除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
所以说,情绪影响着问题解决,故题干这种说法错误。
25.心理健康的标准是相对的。
【参考答案】
这种说法是正确的。
心理健康的标准具有相对性,主要体现在两方面:一方面健康与疾病不是完全对立的,它们之间没有明确的界限;另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态,它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。
所以说,心理健康的标准是相对的。故题干的说法是正确的。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.一堂好课的基本标准有哪些?
参考答案:
(1)目的明确:一是目标制定得当,符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当:是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理:要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。
(5)语言艺术:讲普通话、清楚、抑扬顿挫等。
(6)气氛热烈:是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。
(7)板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出,条理。
(8)态度从容:充满自信、适当应用肢体语言。
27.简述学校美育的基本任务。
参考答案:
学校美育的基本任务是,帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力,培养审美情趣,在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。
具体来讲,主要包括以下几个方面:
(1)帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力
(2)培养学生健康的审美情趣,激发他们对美的热爱和追求
(3)发展学生表现美和创造美的能力
28.简述元认知策略的种类。
参考答案:
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
(1)计划策略包括:设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
(2)监控策略包括:阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
(3)调节策略是指根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施。
29.简述品德的心理结构。
参考答案:
一般来说,品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。
(1)道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识,是个体品德的核心部分。
(2)道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。
(3)道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难,以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
(4)道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德,主要不是看他认识到什么,而是看他是否言行一致。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。
30.材料:
王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生,当其他同学在课堂上求知若渴地学习时,他却经常开小差,时而做出古怪的动作,发出干扰的声音,时而在教材上临摹插图,毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后,我决定换个思路。
经过细心观察,我发现他在班上没有一个朋友。谁也不爱理他。课间,他四处溜达无所事事,偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕,我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。
为了转变他在同学心中的不良形象,我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”,作文从数行到一页,学习有了较明显的进步。过了一段时间,我发现他的一篇作文有些新意,就帮他输入电脑并加以润色,在班级网页上展示,结果被同学们热烈“点赞”;他绘画有基础,我请美术老师私下指点,他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看,他也找回了一些自信。
在此基础上,我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动,先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划。班干部动起来了,更多的同学参与进来,关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了,被他欺负而打小报告的同学逐渐少了,他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了,他终于融入了这个班集体,成为班上积极的一员,我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题:
材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)?请结合材料加以分析。(10分)
【参考答案】
第一问:
材料中的“我”贯彻了疏导原则、依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则、集体教育与个别教育相结合的原则,收到了良好的教育效果。
第二问:
(1)疏导原则,要求教师讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,以表扬激励为主,坚持正面教育。材料中,“我”在面对王晓经常开小差、捣乱等破坏课堂秩序的行为,并没有采取简单粗暴的方式,而是循循善诱,耐心指导,发现他的优点,对他进行表扬鼓励,体现了疏导原则。
(2)依靠积极因素克服消极因素原则,要求教师在教育过程中,一分为二地分析学生,依靠、发扬学生自身的优点,调动学生自我教育的积极性,克服缺点和不足。材料中,“我”创造时机对他表扬,对创新性作文进行鼓励,发扬他绘画的优势,帮助他找回自信,正是在依靠王晓的优势开展德育工作,从而促进学生的转变。
(3)因材施教原则,要求教师根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际状况,引导学生,加强德育的针对性和时效性。材料中,“我”对王晓的教育从最开始苦口婆心劝说却无效果到通过观察了解王晓的内心需求,再到根据王晓的特点用各种方式对王晓进行教育逐渐收到良好的效果,正是因为所有的教育方式都具有针对性,体现了因材施教的原则。
(4)集体教育与个别教育相结合原则。这要求教师利用集体的教育力量间接地影响个人,同时利用个人力量影响集体的发展。材料中,“我”通过班干部开展“伸出手、不抛弃”的活动,号召全班同学积极帮助王晓,这正是利用集体的力量影响个别人的体现。在帮助王晓的过程中,每位同学都积极努力,班级凝集力得到提升,最终获得“包容友善先进班集体”的称号,这是通过个人影响集体的体现。
总之,材料中的“我”真正关心爱护每一位学生,坚决不放弃任何一名同学,在教育过程中采用恰当的方法,促进全班同学的进步。作为新时代的教育教学工作者,在教育学生过程中也应该向材料中的老师学习,灵活、合理的运用各种德育原则。
31.材料:
晓宁平时没有复习的习惯,还有一周就要期末考试了,他开始着急起来,并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力,反复背诵就一定能取得好成绩。所以,只要有时间他就去背——背外语单词,背课文,背语法,背数学、物理公式和化学方程式等,不会合理安排时间,连课间休息也不放过,从晚上背到深夜,早晨四、五点钟就起床接着背,以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫,自以为一定能考出好成绩。然而,完全出乎他的意料,各门功课成绩都很不理想。他很失望,百思不得其解,到底什么地方出了问题?
问题:
(1)简述学生应该如何有效进行复习。(12分)
(2)请指出晓宁复习中存在的主要问题。(6分)
【参考答案】
(1)学生有效复习的方法如下:
第一,及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘的规律来进行复习。一般来说,当天学过的内容要在当天之内进行复习。
第二,合理分配时间。高效利用早上和晚上的时间,减少抑制干扰。
第三,做到分散与集中复习相结合。复习方式多样化,可以采取整体复习、部分复习和综合复习,其中综合识记效果最佳。在期末复习全学期的功课时,采用分散复习比集中复习效果更好。
第四,反复阅读与试图回忆相结合。
第五,复习方法要多样化。避免单一的机械识记,可以有效结合意义复习。
第六,运用多种感官参与复习。
第七,复习活动既要避免无限过度,又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时,效果最佳。
(2)晓宁在复习中存在的问题主要有以下几个方面:
第一,没有做到及时复习和经常复习。及时复习是指学完知识之后马上进行复习。材料中,临近考试前一周,晓宁才开始着急复习,表明他在平常学习过程中没有及时复习和经常复习。
第二,未合理安排时间,制定合理的计划。材料中,晓宁只要有时间就开始背诵,而且各种内容都背诵,表明其对学习时间和学习内容都未合理安排。
第三,复习方法单一,机械背诵。材料中,晓宁认为只要反复背诵就能取得好成绩,而且仅使用这一种方法,说明他复习方法单一,只是机械背诵。
第四,没有做到将集中复习和分散复习相结合。材料中,晓宁从早上背到深夜,而且只要有时间就去背诵,连课间都不放过。
第五,未排除抑制干扰。材料中,晓宁背诵内容时,是将所有学科的内容都放在一起背诵,容易造成学科之间以及相似内容的干扰,所以导致背诵和复习的效果不佳。
第六,学习动机过高。心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。材料中,离考试只有一周,晓宁又发誓要取得优异成绩,动机过强,造成头昏脑胀,复习效果不佳。

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