教育心理学:早期迁移理论

来源:文亮教招 2020-02-27 15:03
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迁移的理论这个知识点在各地的考试当中都是一个比较重要的内容,基本上是客观题的形式考查的,当然偶尔也会出现主观题的形式。下面我们一起来学习一下!

1.贾德认为,迁移发生的主要原因是( )。

A.在经验中学到的原理原则 B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练 D.对两种学习之间存在关系的突然领悟

1.【答案】A。解析:贾德认为,两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。所以贾德的迁移理论称为“概括说”或“类化说”。故本题选A。B项桑代克、伍德沃斯提出相同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。C项沃尔夫提出形式训练说以官能心理学为基础,它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。D项苛勒的关系转化说认为,习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。故本题选A。

2.小东擅长打羽毛球,他的朋友觉得他可能也擅长打网球,能解释这种说法的理论是( )。

A.形式训练说 B.概括说 C.共同要素说 D.同化说

2.【答案】C。解析:形式训练说主张迁移要经历一个“形式训练”过程才能产生。概括说,认为产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。同化说,认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的。桑代克在1901年的“形状知觉”实验中证实了共同要素说。在实验研究基础上,他提出只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。其后伍德沃斯把共同要素说修改为共同成分说,即两情境中有共同成分时可以产生迁移。题干中小东擅长打羽毛球,他的朋友觉得他可能也擅长打网球,因为打羽毛球和打网球之间存在着共同的要素,因此能够产生学习迁移,体现的是共同要素说。因此本题选C。


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