初中美术说课稿:《精美的报刊》

来源:文亮教招 2019-12-06 10:15
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一、说教材

教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民教育出版社初中美术七年级上册第三单元第2课,属于设计·应用学习领域。本节课主要讲授版式设计的要素和基本法则,引导学生学会设计精美的报刊。通过这节课的探究学习,一方面可以培养学生乐于创新的好习惯,另一方面可以提升学生的设计能力。

二、说学情

学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。七年级的学生正处于小学与初中转变的初级阶段,对新鲜事物的接受能力快,模仿能力较强。因此,这节课着重运用示范讲解法,让学生初步了解与模仿报刊的设计方法,但这种方法要运用恰到好处,在讲解中可以多方位进行讲授,否则学生会一味的模仿,而禁锢了学生的思维。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:

知识与技能:了解版式设计的要素和基本法则,独立完成一件精美的报刊设计作品。

过程与方法:通过观察、思考、讨论和动手实践等方法,提高创新能力和设计能力。

情感、态度和价值观:养成善于观察、勤于思考、乐于创新的好习惯。

四、说教学重难点

基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下:

重点:掌握版式设计的要素和基本法则。

难点:运用丰富的色彩和创新的手段,设计一件精美的报刊设计作品。

五、说教法、学法

教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用多媒体展示法、谈话启发法和示范教学法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此,我做了如下的准备:多媒体课件、彩笔、铅笔和素描纸等。

七、说教学过程

对于教学过程,是本堂课的核心部分,我将其设置以下环节:

环节一:激趣导入

课堂伊始,我将在大屏幕上展示精美的杂志版面,并且提问:同学们平时都喜欢看什么样的报刊和杂志?什么样的报刊和杂志会吸引你们的眼球呢?学生畅所欲言,我将引导学生感受报刊杂志的色彩、构图、内容等,顺势引出课题《精美的报刊》。

通过这种互动提问的导入方式,营造活泼的课堂气氛,从而激发了学生的好奇心理并引起他们的探索欲望,变被动学习为主动学习。

环节二:描述分析

我将在多媒体展示各种版式设计的图片,请学生观察并思考:版式设计都涉及哪些领域?结合多媒体课件,学生可以思考得出:涉及报纸、刊物、书籍、画册、挂历、招贴、网页设计、唱片封套等领域。

接下来请学生观察报刊内页设计作品,思考问题:版式设计由哪些部分组成?版式设计的基本法则是什么?学生思考后回答,教师总结:版式设计由标题、正文、插图、底图组成。版式设计的基本法则是:对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、比例与分割、对比与调和、节奏与韵律。

然后我会展示优秀版式设计作品,并思考问题:优秀的版式设计作品有什么共同的特点?报刊内页设计有哪些主题与风格?学生以美术小组为分组进行讨论,讨论结束之后派小组代表回答问题。师生共同总结出:特点有构图饱满、色彩艳丽、内容充实、富有变化;风格有简约风格、五彩风格、几何风格等。

通过这样循序渐进、层层设问的方式,逐步引导学生了解版式设计的诸多要素,符合本阶段学生的思维水平和认知规律。通过边观察边思考的活动方式,不仅可以锻炼学生的观察能力,还能使学生的思维之间发生碰撞,激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。

环节三:示范讲解

我将示范设计报刊的步骤:

1.将所要表达的信息进行归类,分清楚所要表达信息的主次关系。

2.设计好版式网格进行分栏,对画面的视觉信息进行有效组合,产生感官上的美感。

3.调整布局,选择风格与颜色。

这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养,以最直观的方式把本节课的重难点展示在学生面前,提高学生的观察能力和创造能力,为学生后续实践做好铺垫。

环节四:实践展评

接下来便请学生大胆创新,布置活动练习:选择自己喜欢的版式、颜色、风格等,设计一个报刊内页。在学生实践的过程中教师巡视指导,及时解决学生可能会遇到的问题。学生设计完毕后,组织学生展示作品,并且介绍自己的作品,教师引导学生从色彩、构成、主题、风格等多方面点评,教师进行总结性评价,多以肯定鼓励性的语言为主。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求,利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果,激发学生向更高目标努力的积极性,活跃课堂气氛,还能帮助我总结反思,改进教学。

活动五:小结作业

课程最后,我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会,总结重点知识,并升华情感,引导学生在生活中乐于观察、勤于思考。布置一个拓展性作业:课下搜集自己喜欢的版式设计作品,并且运用今天所学的知识进行分析,体会不同的设计带给人不同的感受。

这一环节请学生主动分享收获,从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果,真正践行“学生为主”的教学理念。最后的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展,使美术课堂与课外,美术知识与其它知识形成沟通,学生学会学习的方法,提高美术素养。

八、说板书设计

为充分体现课程内容,以便于学生能够理解掌握,我的板书清晰、直观、明了,重难点突出:

精美的报刊

 

组成:标题、正文、插图、底图

特色:构图饱满、色彩艳丽、内容充实、富有变化

风格:简约、五彩、几何


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